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Sequences mathématiques

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Message par SweetBaby Mer 27 Fév 2008 - 13:28

bon je vais inscrire ici les 3 séquences mathématique qui remplacent nos math traditionnelles , dorénavant les jeunes sont invités a choisir selon leurs champs d'intérêts et NON par ouverture de porte au collégial....

Noter que les séquences seront sous formes de projets divers .. directement relié a leurs champs d'intéret (pas facile a comprendre mais bon... )


Sequence Culture, société et Technique
POUR QUI:
INTÉRETS:
pour l'élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinets afin :
- de concevoir des objets et des activités, élaborer des projets ou coopérer a leur réalisation;
- de débattre de causes sociales;
- de développer son esprit d'entreprise et la gestion de finances personnelles;
- de devenir un citoyen autonome et engagé

APTITUDES ET CONDITONS DE PROMOTION:
- Aptitudes solicitées par la réussitte des mathématiques de la 3eme secondaire

ASPIRATIONS PROFESSIONNELLES:

D'accéder à la formation professionnelles, à des programmes techniques dans différents domaines d'activités ou à des programmes préuniversitaires dont les sciences humaines, sociales et domaines des arts et communications.


Dernière édition par SweetBaby le Mer 27 Fév 2008 - 13:35, édité 1 fois
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Message par SweetBaby Mer 27 Fév 2008 - 13:33

Séquence Techno-Sciences

POUR QUI:
pour l'élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin :

INTÉRETS:
- d'explorer des situations qui combinent à l'occasion le travail manuel et intellectuel:
- de réaliser des études de cas dans divers contextes (inculant les contextes économiques et scientifiques);
- de se familiariser avec divers instruments (conception, fabrication ou utilisation ) reliés aux techniques:
- de repérerr des erreurs et des anomalies , d'apporter des correctifs ou d'émettre des recommandations

APTITUDES ET CONDITIONS DE PROMOTION:

Réussite des maths de la 3eme secondraire
Demande de l'élève une rigueur dans l'exécution de son travail
Analyse du dossier de l'élève et recommandations du comité de promotion

ASPIRATIONS PROFESSIONNELLES:

D'accéder à des programmes techniques dans tous les domaines (alimentation, la biologie, la physique, l'administration, les arts , la communication graphique) ou encore aux programmes pré universitaires en sciences de la nautre ou autres..


Dernière édition par SweetBaby le Mer 27 Fév 2008 - 13:40, édité 1 fois
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Message par SweetBaby Mer 27 Fév 2008 - 13:39

Séquence Sciences Naturelles

POUR QUI:
Pour l'élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin :

INTÉRÊTS:

- d'exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences;
- de comprendre l'origine et le fonctionnement de certains phénomènes;
- de faire davantage appel à sa capacité d'abstraction dans l'analyse de modèles théoriques;
- de se familiariser avec divers procédés de recherche

APTITUDES ET CONDITIONS DE PROMOTION

Réussite des math de la 3ème secondaire avec un résultat de 74% et plus;
Cette séquence demande à l'élève de démontrer une rigueur particulière, un souci de l'exactitude et un intérêt réel pour le domaine des sciences;
Analyse du dossier de l'élève et recommandation du comité de promotion

ASPIRATIONS PROFESSIONNELLES:

D'accéder à des programmes préuniversitaires dont la sciences de la nature ou à des programmes techniques en lien avec les sciences ou autres....
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Message par Séréna Jeu 28 Fév 2008 - 23:07

C'est pour le secondaire???
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Message par SweetBaby Ven 29 Fév 2008 - 7:27

Gizmo a écrit:C'est pour le secondaire???


oui les nouvelles mathématiques pour le Secondaire 4 et 5... a compter de l'année prochaine....

BENOUI
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Message par sophiechat Ven 29 Fév 2008 - 7:52

BENOUI C'est quelque chose...C'est une grosse décision en plus car ils peuvent se bloquer de certains programmes au Cegep s'ils ont pas les bonnes maths...J'aurais tendance à suggerer à mes gars le techno-science je pense que c'est celui qui donne le plus d'ouverture...
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Message par TinKerBell Ven 29 Fév 2008 - 8:10

Ce qui doit être mêlant c'est le dernier point...

Parce que dans ton autre post tu mentionnais que les gens qui vont ont présenter le nouveau programme insistait davantage sur les aptitudes et intérêts des ados plutot que sur les débouchés possibles.

Mais après, ils mettens dans quel programme ca peut déboucher au Cégep les choix de mathématiques en séquences...

SweetBaby: Je me souviens par exemple que certains choix d'option que nous devions choisir au secondaire pouvaient nous restreindre par la suite dans nos choix pour le Cégep.

Exemple moi: J'ai pas de chimie ni science physiques de secondaire 5. J'ai pas de maths fortes non plus, j'ai pas biologie optionnel de secondaire 5.

Presqu'automatiquement, je me barrais de la liste pour tout ce qui est science et techniques de lab...infirmières, civiles...

Tinker, qui essaie de voir les bons côtés ! haha Smile XxxxxxxxxxxxX

p.S: Merci vraiment d'avoir tout recopier ça !
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Message par sophiechat Ven 29 Fév 2008 - 8:25

Laughing Moi j'ai fait l'inverse Tinker...Math,Physique,Chimie,bio au secondaire au Cégep...Tout ça, pour finir en enseignement...J'ai tellement rushé pour rien... Laughing
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Message par TinKerBell Ven 29 Fév 2008 - 8:42

Hahaha !

C'est pas grâve, ça te permet aujourd,hui d'être admirée et te faire prendre pour un cerveau par TInkerBell, sur Jardin Familial. Wink Very Happy

Si en plus tu le pose de temps en temps dans des conversations de salon, peut-être auras-tu le sentiment de ne pas les avoir fait pour rien! hahaha

Autre question plus sérieuse... je me demande qui a suivi un cheminement post-secondaire parfaitement linéaire Sequences mathématiques 59515

Tinker, qui pense qu'ils ne doivent pas être nombreux Xxxxxxxxxx
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Message par SweetBaby Ven 29 Fév 2008 - 9:29

comme j'ai mentionné dans un autre poste, il ne faut plus y aller en fonction des débouchées..... honnêtement ca , j'ai bcp de difficulté à me le mettre en tête.....

hier il a eu le fameux questionnaire.... (il y a une partie etudiant, une partie enseignant et une pour les parents)....ce questionnaire aidera a déterminé les "champs d'intéret" de l'enfant....

mais là le probleme se situe aussi au niveau des choix d'option..ou plutot DU choix d'option...

avec la réforme, il n'y a qu'un seul choix d'option car trop de cours obligatoires (Éthiques religieuses qui sera inclu des lan prochain)

Donc...pour avoir droit a chimie et physique en Sec 5.. le jeune doit absolument prendre l'option science technologique.... donc un cours de science supplémentaire en plus de celui obligatoire......

MAIS.... on ma bien expliqué que meme si mon fils était capable de suivre la séquence de Science naturelle....si lui voulait être enseignant en musique ou en histoire...cette séquence ne lui sera d'aucune aide et cela réduira meme ses chances d,entrer au Cégep dans Son choix de technique.......

Meme la deuxième séquence si le jeune n'est pas "manuel"..ou intéressé par l'informatique .... cela ne lui sera pas utile pour ses demandes au Cégep.....

Il faut vraiment mais vraiment se déprogrammer de tout ce que NOUS on a connu face aux choix collégials....

Cédrick se t appe des 85 et 90 en mathématique...
mais encore là on ma dit cette semaine que ces "notes" ne sont que pour faire "plaisir" aux parents.... donc ces notes ne représentent pas du tout ce que NOus on croit......
:
mon fils voulait prendre Techno Science...pour lui cétais la logique... afin de "s'ouvrir des portes" et au départ on croyait que cela remplaçait le 426...mais cela na rien a voir...

on nous a meme donné des exemples...

donc.. les cours seront sous forme de projets..
ex: participer a un évenement (spectacle etc) et a l'intérieur de cela des notions mathématiques seront inclus...

un autre ex : mettre un produit en marché..de a à z

ou faire des recherche sur les variantes météorologique....

donc tout cela en fonction des différentes notions mathématiques..dépendamment de vers ou ils vont se diriger....

et saviez vous que pour l'obtention du diplome DES....il leur faudra obligatoirement réussir un cours d'art de SEC 4...et un cours d'éduc SEC 5???

désolé du roman.... Wink
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Message par Séréna Ven 29 Fév 2008 - 13:19

Excuse-toi pas du roman. Mon fils entre au secondaire juste en septembre mais au moins je vais avoir compris quelque chose d'avance.

Même si je suis pas sur d'avoir tout compris. Je crois que je vais relire les choix une couple de fois pour etre sure.
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Message par Elie Ven 29 Fév 2008 - 16:47

Il y aune chose que je comprends pas: Sciences-Techno et Sciences Naturelles. Ça se ressemble beaucoup, non ? C'est quoi la différence ?
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Message par SweetBaby Ven 29 Fév 2008 - 17:33

Elie a écrit:Il y aune chose que je comprends pas: Sciences-Techno et Sciences Naturelles. Ça se ressemble beaucoup, non ? C'est quoi la différence ?

science techno sera plus sur la "manipulation, et le tactile" pour les enfants plus manuels ....incluant l'informatique..

science naturelles pour tout ce qui a trait aux sciences..

jai posé la question ...on ma répondu que meme si mon fils manipulait un instruments de musique ce n'était pas ce genre la dans science techno..
jai posé la question aussi disant que si les arts étaient incluent dans science techno...cela pourrait lui convenir..
on ma répondu que ils ont mit cela dans ce groupe mais que ce serait pllus pour les arts manuels....

assez difficile a suivre par bout car ...cela sest décidé en décembre donc..... nous sommes l es boucs émissaires....on sait pas trop, faut essayer, faut s'ajuster...

cest cela la joie de la réforme depuis que mon fils est a la maternelle....les motss magiques "ajustement" et "transition".. BENOUI
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Message par Elie Sam 1 Mar 2008 - 12:27

Ouf c'est compliqué tout ça !

Merci de m'avoir informé SweetBaby !

Bonne chance à toi et ton fils pour prendre votre décision !
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Message par Invité Lun 3 Mar 2008 - 18:54

Bordel Sweet, c'est tellement clair hein les nouveaux programmes...

J'aurais eu tendance aussi à dire aux gars de prendre les cours qui vont leurs ouvrir tous les programmes, si jamais ils changent de choix plus tard, d'avoir tous les chemains d'accessibles!

Mais s'il décide là d'aller plus en arts... et quand dans 2 ans, il se rend compte que non, c'est autre chose qui l'intéresse, il doit refaire d'autres séquences??

En tout cas, ça donne le gout d'envoyer les gars étudier dans une autre province! hahahahahah!

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Message par Mamzelle tournesol Lun 3 Mar 2008 - 20:37

Eh misère .... ils ont le don de faire ça compliqué hein!

Un gros Merci à toi de nous avoir transcris ça!

Même les profs de maths à l'école sont totalement dépassés,.
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Message par Luppylex Lun 26 Mai 2008 - 18:41

Moi, étant en secondaire 4, je ne suis pas dans la réforme ( c'est à partir de sec.3 pour l'année scolaire 07-08) j'ai encore les bonnes vieilles maths 436. Est-ce que ces séquences signifient que les élèves n'auront pas de préalables au CEGEP?

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Message par Milenko Lun 26 Mai 2008 - 18:54

ca marchait tres bien comme cetait avant! pourquoi tout chambouler ENCORE!? on dirait quils font ca juste pour se donner de la job et pas perdre leur poste.... parce que sincerement, avez vous vu ben des reformes censées dernierement?
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Message par Marie-Claude Lun 26 Mai 2008 - 19:52

Milenko, j'ai entendu dernièrement que le dernière réforme datait de 1965. Est-ce que nous sommes réfractaires aux changements, à l'inconnu? Ou vraiment que ça n'a pas d'allure?

N'ayant pas d'enfant à l'école, je n'ai que des échos, je n'ai donc pas de positions défénies sur l'ensemble de la réforme. Mais j'ai l'impression qu'il y a beaucoup de lacunes et que le nivellement par le bas est omni-présent.
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Message par Milenko Lun 26 Mai 2008 - 21:19

la premiere reforme jai connue etait a mon secondaire, vers 1996, et deja je trouvais ca nivellait par le bas... faut comprendre qua un moment, la facon utilisée peut etre bonne et quon peut arreter de la changer!! Laughing
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