Ça frappe aux yeux...quand on se compare on se désole

Vous me faite rire avec vos lettres en doubles :P
Je ne voit pas sa sur les status de facebook loll..!

Moi je le fait en SMS a mon chum... 'jtaimmmmmeeeeee ♥''

hahaha moi aussi tite_puce je fais ça en sms à mon copain ..

Mais là, c'est pas la même chose !

Annie79 a écrit:Je trouve ça un peu désolant pour ma part. C'est incompréhensible. Pour moi, dans mon travail, je me dois d'avoir un français presque parfait.

Faut aussi dire que les jeunes sont paresseux. La loi du moindre effort...

Tu as peut-être raison pour la paresse mais il faut aussi compter avec les profs qui eux non plus ne sont pas très ''calés'' en français. Je reçois des lettres de l'école et j'ai un plaisir fou à corriger les fautes de toutes sortes sans toutefois avoir le courage de retourner les corrections pour ne pas passer pour une chipie. Un jour, un jour...

Moi aussi je suis de la vieille école et j'aime pas trop ça les fautes...

Mais Annie, je ne crois pas que les jeunes soient plus paresseux ni moins intelligents qu'avant.... Bien au contraire je crois qu'ils ont très bien compris le message que l'école leur envoie, et c'est que l'orthographe n'a aucune importance:

Tu vois ma fille est en 2ème année, et dés son premier mois, elle me ramène un contrôle de compréhension de lecture, c'est plein de fautes, elle n'a fait aucun accord de pluriel, elle a fait des erreurs simplement en recopiant des mots du texte! alors que dans ses dictées elle a zéro faute presque toujours... Je regarde sa note, 16/16, je lui dis comment ça tu as la note parfaite, tu as fait plein de fautes, elle me dit mais maman, ça compte pas c'est de la compréhension de lecture, pas une dictée... Je vois avec la prof, même réponse bien sûr!!

Ensuite j'ai corrigé des examens universitaires (scientifiques) bourrés de fautes eux aussi, je n'avais pas droit de sanctionner le mauvais français....

Bref on ne sanctionne pas le français, en 2ème année, on ne le sanctionne pas à l'université, conclusion ce qui compte c'est le contenu et qu'on ait compris, pas la façon dont c'est écrit, alors pourquoi se fatiguer à l'apprendre...

Moi je crois que la solution ce serait dés la 2ème année, d'enlever des points pour les fautes de façon forfaitaire, genre si tu fais plus de X fautes tu perds X %, et dans toutes les matières, même les maths! Ouin ça parait peut etre dur comme ça, mais je suis sure qu'il y a une bonne proportion d'élèves comme ma fille qui sont capables mais qui se donneront le mal que s'il y a une carotte au bout du baton pour qui ça marcherait et ça deviendrait un automatisme.... Mais non, il vaut mieux niveler par le bas pour ne pas désavantager les plus faibles...