Écriture Quadripode ?

Bonjour,

Après la rencontre avec le professeur de maternelle de ma fille avant les fêtes je me suis dit que j'allais laisser les choses aller par elles mêmes. Mais cette semaine je me dit que c'est pour le bien de ma fille et que ça va la suivre tout le long des années....

Ma fille a une prise quadripode (dynamique à 4 doigts) pour écrire.....
J'avais jamais remarquer mais depuis qu'elle me l'a dit, oui c'est vrai et c'est comme ça pour ses ustensiles aussi.

Bon en gros, elle m'a dit que la mauvaise prise du crayon pouvait la fatiguer plus vite et que ça pouvais aussi lui prendre plus de concentration pour écrire donc en avoir moins pour penser si se mot prend un ''s'' ou non.

J'avoue que sur le coup j'ai juste eu dans la tête l'image des gauchers qui se fesait tapper sur les mains avec la règle parce qu'ils étaient gaucher....

Je doit prendre rendez-vous avec un ergothérapeute..... même si cocotte écrit très bien toutes ces lettres et chiffres et passe son temps à nous faire de magnifique dessins.

Quelqu'un a ou à déjà vécu ça ?

Merci !

je sais qu'avant il se vendais des petit cube à mettre sur le crayon pour positionner les doigt, je sais pas si ça se fait encore mais ça pourrait être un bon début pour l'aider

En fait ses 3 doigts qui touche au crayon sont bien positionés mais elle soutiens son majeur avec son annulaire se qui cause plus de rigidité dans son mouvement et elle tiens son crayon plus droit qu'oblique...

jai longtemps écrit de cet facon et ca ne ma jamais nuit...

par contre depuis le secondaire .. jécris avec le crayons entre lindex et le majeur..

Voici mon opinion:
Je n'ai JAMAIS tenu mon crayon correctement. Je n'utilise pas mon pouce, j'accote mon crayon dans le creux de celui-ci (j'écris donc avec le pouce en l'air!).
Ça ne m'a jamais fatigué le moins du monde!
Je suis enseignante (maternelle et 1ère année) et, au risque de me faire lancer des roches, je n'ai jamais repris mes élèves, à moins que le tenue du crayon nuisait FORTEMENT à l'écriture. Personnellement, je pense que c'est le contraire: à reprendre ta fille tout le temps, elle va plus se concentrer sur la tenue de son crayon que sur ses fautes d'orthographe!!!!
Non mais desfois, je trouve qu'on se préoccupe de détails futiles... (je ne parle pas de toi, mais des spécialistes qui ont décidés que la SEULE façon de tenir un crayon, c'est d'une telle manière...!!!). Lorsque mes élèves m'arrivent avec une belle phrase et de belles lettres bien formées.... quoi de plus beau!

Josée de laval a écrit:

J'avoue que sur le coup j'ai juste eu dans la tête l'image des gauchers qui se fesait tapper sur les mains avec la règle parce qu'ils étaient gaucher....

Ça résume bien ma pensée!